Crisis Educativa

26 febrero, 2009

Llamada a la calma

Filed under: Entradas — JuanV @ 20:38

Estimados compañeros y compañeras: quiero hacer un llamamiento a la calma.

Como sabéis, el nuevo proyecto de reglamento de los IES,  la semana más de guardería&guarrería del próximo septiembre junto con la anterior orden de calamidad y desmejora ha sublevado a una parte importante del profesorado. Sabemos todos que los profesores y profesoras, cuando se sublevan, son terriblemente más temibles que los mineros y los camioneros juntos. Por eso es conveniente que difundáis unos llamamientos a la calma. Ya sabéis que han sido detenidos varios profes y se les ha incautado 10 velitas de tartas de cumpleaños con las que querían prender fuego a los departamentos de orientación de varios institutos. Las Unidades de Alta Excelencia Pedagógica de los Centros de Profesores han sido reforzadas en vigilancia por compañeros del partido y de las distintas secciones sindicales que se van turnando voluntariamente. Ayer detuvieron a otro piquete de dos profes de FyQ, una de mates y otra de lengua que intentaban atentar contra el AVE de la Estación de Málaga ¡¡metiendo un palo de fregona entre los radios de la rueda de la locomotora mientras los otros pegaban chicles en las cerraduras de las puertas de los vagones!! Otro grupo atentó vilmente contra la sede de la Consejería de Educación en Sevilla tirando bombitas pestosas en los despachos y no se les pudo detener. En fin, son comportamientos inadmisibles que nos dan mala fama como educadores y educadoras. Os recuerdo que llevamos 25 años ganando elecciones para que ahora una panda de retrógrados y retrógradas nos ponga en peligro el tinglado que tanto nos ha costado conseguir. Por eso os recuerdo que es necesario un poquito de calma y deseo rogaros que no vayáis a caer en las provocaciones porque los compañeros y compañeras del comisariado político están transmitiendo con eficiencia y discreción las informaciones que permitirán anular las acciones de los reaccionarios subversivos.

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ARRIBA LA PEDAGOGÍA!!!!!!!!!!!!!!!!!

(De un compañero)

21 febrero, 2009

Los abajo firmantes

Filed under: Entradas — JuanV @ 18:32

Los abajo firmantes, profesores en activo de la Enseñanza Pública,

DENUNCIAMOS:

El acoso laboral al que nos someten las autoridades educativas:

1- Se menosprecia profundamente la profesionalidad de los docentes, a los que, repetidamente, se hace responsables del fracaso escolar y sospechosos de no rendir como debieran en su trabajo; sometiéndolos a una jungla de supervisiones, autoevaluaciones, e investigaciones vacuas y sin sentido práctico alguno. Como dan por supuesto que no conocemos ni sabemos evaluar a nuestros alumnos, diseñan unas pruebas absurdas “de diagnóstico” que nos obligan a poner en práctica.

2- Nos acusan continuamente de falta de formación y pretenden que los malos resultados de los alumnos en las valoraciones internacionales (PISA…) son consecuencia de nuestra inadecuación pedagógica; cuando la degradación de los niveles de enseñanza ha venido de la mano de la implantación de una pseudopedagogía arbitraria y absurda, pero tan políticamente correcta, que ha sobrevivido más de 18 años, sin que ninguno de los distintos gobiernos haya tenido el valor de modificarla en lo más mínimo.

3- Hemos perdido la función que nos hacía sentirnos más orgullosos de nuestra profesión, como profesores de la enseñanza pública, que es la de ser promotores de la igualdad de oportunidades y de la libertad de elección de las nuevas generaciones. Ahora, los objetivos a alcanzar son cada vez más ridículos y los jóvenes no reciben en los institutos la enseñanza de calidad que hace sólo unos cuantos años, les permitía acceder a donde quisieran, independientemente del nivel cultural o económico de sus familias. Eso sí, nuestros superiores nos siguen diciendo que no nos adaptamos al entorno (léase: “no rebajamos niveles”) lo suficiente.

4- La administración es inoperante, con muy pocas excepciones, y se justifica con una gran dosis de burocracia, tareas rutinarias y reuniones completamente inútiles, agotando la energía de los cargos directivos y profesores de a pie y disminuyendo su rendimiento en las labores realmente útiles para la enseñanza. Desde hace años disminuye la calidad de la Enseñanza al mismo ritmo en que crecen las funciones burocráticas asignadas al profesorado.

5- Pretenden planificar desde los despachos nuestra labor con todo detalle. Lógicamente, por que no nos consideran suficientemente capacitados para hacerlo. Estos grupos de “expertos” que no producen nada, se asignan funciones de ‘seguimiento y control’ lo que les permite entorpecer nuestro trabajo sistemáticamente. De hecho, intentan introducir todo tipo de regulaciones y obstáculos destinados a dificultar las actividades realmente importantes para el aprendizaje de los alumnos.

6- Después de quitarnos las tareas de responsabilidad en la planificación y desarrollo de nuestra labor de enseñantes, nos asignan labores de guardería cada vez más amplias que son más propias de un guarda de seguridad o de un animador sociocultural que de un profesor. Y nos bombardean continuamente con las responsabilidades que contraemos cuando los alumnos están a nuestro cargo, en detrimento de la responsabilidad de los propios padres. Todo ello disminuye nuestra autoridad como profesores, ya que los alumnos nos ven como cuidadores y no como transmisores de cultura y conocimiento.

7- Muchas de sus medidas y declaraciones invitan a la desvaloración y desprestigio del profesorado: los profesores trabajan poco (hay que prologar las jornadas lectivas y adelantar el comienzo de curso), no se esfuerzan lo suficiente (Orden de Calidad)….

8- Nos asignan objetivos o proyectos inalcanzables o imposibles de cumplir, como atender adecuadamente la diversidad de los alumnos (clases numerosas en las que hay una mezcla de alumnos con necesidades educativas especiales, objetores, con nulo hábito de estudio, con dificultades de base, con inquietudes intelectuales, disruptores …etc) o solucionar problemas que tienen su origen en la familia y se escapan completamente de nuestras posibilidades de actuación.

9- La administración modifica las atribuciones y responsabilidades de nuestro puesto de trabajo de forma continuada. Una buena muestra es el proyecto del REGLAMENTO ORGÁNICO DE LOS INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA que se nos avecina. Al plantearlo se ignora al profesorado afectado y se ignora al conjunto de la comunidad educativa que, en ningún momento ha sido consultada, algo inadmisible tratándose de un proyecto que transformará enormemente las condiciones en las que se desarrolla la educación en los centros de secundaria:

a) Como profesores de secundaria consideramos al ROIES una medida directa contra nosotros ya que atenta directamente contra las especialidades, se menoscaba gravísimamente la labor docente, desarticulando la estructura de los departamentos didácticos, que es el instrumento fundamental para una correcta programación y ejecución de los contenidos de las distintas materias. Este planteamiento sólo es justificable desde un punto de vista de desprecio a los conocimientos de las distintas materias.

b) Se liquida el protagonismo que aun conservan los claustros en materia docente, dejando toda la iniciativa y la responsabilidad en manos del director o de órganos de coordinación con nombres tan significativos como Departamento de evaluación, calidad y mejora en la educación, Departamento de formación, investigación y desarrollo curricular o Departamento de convivencia y coeducación, cuyos miembros son nombrados y pueden ser cesados por él. Más burocracia, dispersión de funciones, reuniones infructuosas y consignas políticas…

c) Se pierde el funcionamiento democrático de los centros y, hasta la contratación de sustitutos se hará sin ninguna garantía de objetividad, a dedo.

También queremos manifestar ante la opinión pública que:
Nos hemos opuesto y nos seguiremos oponiendo a todas las medidas que degradan la Enseñanza Pública, de las que somos víctimas junto con los alumnos.
Mientras en otros países se busca en la Enseñanza las bases del futuro y de la prosperidad económica (véase la apuesta de Obama por las matemáticas y las ciencias en todos los niveles educativos y su inversión en Educación, precisamente por la crisis) nosotros no queremos ser cómplices del desastre económico y social que nos espera si no se toman medidas de forma urgente.
Rogamos a todos los responsables de la política educativa, en el momento actual y a los que puedan serlo en el futuro, que recuperen el sentido común, se pongan de acuerdo en lo más básico, escuchen a los profesionales de la enseñanza y , sobre todo, POR FAVOR, QUE NOS DEJEN HACER NUESTRO TRABAJO.

(De nuestra compañera Rosalía)  YA SE PUEDE FIRMAR ESTA CAMPAÑA (ahora sí) AQUÍ.

18 febrero, 2009

Carta: motivos para oponerse al borrador

Filed under: Entradas — JuanV @ 21:57

MOTIVOS MÁS QUE SUFICIENTES PARA OPONERSE AL BORRADOR DEL NUEVO REGLAMENTO ORGÁNICO DE INSTITUTOS DE SECUNDARIA

Pues sí compañeros aquí nos vemos otra vez, después del despropósito del famoso Plan de Calidad, ante una nueva tarascada de nuestra Administración Educativa. Se trata nada menos que de un nuevo Reglamento Orgánico de Institutos de Secundaria y esta vez no es opcional, esta vez va por “decretazo” y como comprobareis es toda una operación de destrucción de la enseñanza secundaria pública.

¿Os han consultado a los profesores algo sobre la necesidad de un cambio en el reglamento de los centros?, ¿Habéis escuchado por parte de los sindicatos algún comentario al respecto?, ¿Sabías hasta ahora siquiera de la existencia de este borrador?………saca tus propias conclusiones………………

Voy a tratar de exponer en no más de cinco puntos las maldades de este Reglamento y las nefastas consecuencias que tendría su aprobación:

  1. En este Reglamento se entra a saco con drásticos cambios en la estructura y funcionamiento de los centros sin ningún preámbulo o justificación de las necesidades de los mismos. O sea no hay ningún tipo de argumentación, hay que hacerlo y punto, al más puro estilo de república bananera (¡Viva la tan nombrada democracia y libertad en Andalucía!).

  2. Desaparecen los actuales Departamentos por especialidades y se crean Departamentos de Coordinación Didáctica a los cuales se asignarán profesores de distintas especialidades, así por ejemplo el Dpto. Lingüístico agrupará a profesores de lengua castellana y literatura, lenguas extranjeras y lenguas clásicas. Esta organización es claramente mucho menos operativa que la de los actuales Departamentos, por la menor afinidad de los profesores y por el mayor número de ellos. Además el Jefe de Dpto. será de una de las especialidades, hasta que punto podrá decidir sobre cuestiones de una especialidad distinta a la suya. Pero me imagino a las “humeantes cabezas pensantes” que proponen estas medidas diciendo: ¡Total que más da pa lo que tienen que enseñar a los chiquillos!

  3. Se crean por otra parte nuevos Departamentos con nombres tan bonitos como: Dpto de Formación, Investigación y Desarrollo Curricular, o este otro: Evaluación, Calidad y Mejora en la educación (¿os suena esto de algo?..¡Ahí va; nos la han colao y sin cobrar na!). Y como no el tan políticamente correcto Dpto de Coeducación y Convivencia. Estos nuevos Dptos asumen muchas de las funciones que ya realizan los actuales Deptos Didácticos, el ETCP o el mismo Claustro de Profesores, lo que no hará sino complicar y burocratizar aún más (si se puede) el funcionamiento de los centros. Pero eso sí, se nombrarán a dedo por la dirección unos magníficos Jefes de los citados Dptos y seguro que son las personas “más cualificadas” para llevar a cabo su ardua tarea.

  4. Se hace de los directores unos auténticos gestores al más puro estilo empresarial, dotándoles de capacidad sancionadora y de capacidad de reclutamiento y contratación de personal.

  5. En definitiva se sustituye la actual estructura de órganos colegiados de carácter democrático por una estructura burocrática jerarquizada que pueda ser manejada al antojo y voluntad de los responsables educativos de turno para sus “claros y altruistas intereses”.

EN FIN COMPAÑEROS PARA MANTENER LA ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA FRENTE A LA BUROCRÁTICA Y ASÍ EVITAR LA MUERTE DEL CLAUSTRO DE PROFESORES

¡¡ MOVILIZACIÓN DE TODOS LOS PROFESORES !!

¡¡NO. NO Y NO AL NUEVO REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN DE LOS INSTITUTOS!!

(De nuestro compañero Andrés)

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