Crisis Educativa

18 mayo, 2009

Diccionario de términos educativos

Filed under: Humor — JuanV @ 18:27

Ante la complejidad que ha adquirido el vocabulario en el ámbito de la enseñanza desde la llegada de la LOGSE, LOCE, LOE y demás idiotec… planes de estudios, aquí podemos encontrar un diccionario de ayuda para entender el significado de algunos términos importantes:

ADAPTACIÓN CURRICULAR: Dar libros de primaria a los alumnos de secundaria.

ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA: Dar libros de primaria a alumnos de secundaria (pero uno diferente a cada alumno).

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Dedicar más tiempo a los que no sirven para estudiar que a los que sí que sirven.

EVALUACIÓN INICIAL: Test que se hace al principio del curso que sirve para que el profesor constate que los alumnos no saben nada.

COMPETENCIAS BÁSICAS: Saber hacer la O con un canuto.

CRÉDITO VARIABLE: Asignatura “maría”.

CURRÍCULUM: Programa, plan de estudios, pero en latín que queda más guay.

NIVEL EDUCATIVO: Curso.

UNIDAD DIDÁCTICA: Lección, tema.

ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Ejercicio.

DIVERSIDAD: Alumnos que van justitos o directamente gandules. A veces también se incluyen pre-delincuentes.

EJES TRANSVERSALES: Intentar que los alumnos no se droguen, no atropellen abuelas con la moto y no tengan relaciones sexuales sin protección.

ESCUELA INCLUSIVA: Poner las manzanas sanas y las podridas en el mismo saco. La finalidad es que las podridas se vuelvan sanas, pero el resultado acaba siendo que muchas buenas se vuelven podridas.

ESTABLECER UNA RELACIÓN DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Dar clase.

GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: Papel en DIN A-3 que puede servir para decorar.

MEDIACIÓN: Intentar que un alumno le devuelva a otro el MP3 que le ha mangado.

CONSTRUCTIVISMO: Secta fanática y peligrosa (como se ha demostrado) que afirma que los chavales aprenden las cosas por ellos mismos.

PEDAGOGÍA: Brujería disfrazada de medicina. Pseudociencia tan ignorante que ignora su propia ignorancia.

POLIVALENCIA CURRICULAR: Fenómeno que se da cuando un profesor de ciencias da clases de sociales.

PONER A LOS ALUMNOS EN SITUACIÓN DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Hacer que se sienten y que se callen.

3º DE ESO: 1º de BUP pero mucho más fácil.

1º DE CARRERA: 3º de BUP i COU en un solo año. Se hace en la universidad.

PROGRAMA DE GARANTÍA SOCIAL: Refugium pecatorum (refugio de los pecadores). Lugar para adolescentes en edad laboral.

PRÁCTICA REFLEXIVA: Preparar las clases antes de darlas.

PROYECTO CURRICULAR: Armario muy grande y con muchos papeles que se abre una vez al año cuando viene el inspector.

RELACIONES POSITIVAS EN EL AULA: Contar hasta 10 y respirar hondo para reprimir las ganas de insultar o pegar a un alumno.

SALUD Y BIENESTAR DEL PROFESORADO: No acabar encerrado en un manicomio y prescindir de los servicios del foniatra.

NUEVAS TECNOLOGÍAS: Informática.

TIC: Informática (cuando ya te has cansado de decir “nuevas tecnologías”).

TAC: Informática (cuando ya te has cansado de decir TIC).

Adela Q.

28 noviembre, 2008

Los 10 mandamientos de paz

Filed under: Humor — JuanV @ 16:19

Los 10 mandamientos de paz

(y no-violencia para el profesor bienquerido por la Consejería)

los diez mandamientos

Dedicado a todos los sherpas de Andalucía educativa.

1 – Amarás a las “LOGSES” por encima de todas las cosas.

2 – Tomarás el nombre de “enseñanza” en vano.

3 – Santificarás los dogmas y planes de los “expectores” educativos.

4 – Honrarás a la enseñanza privada.

5 – Harás que tus alumnos no aspiren a ninguna promoción social y santifiquen su entorno.

6 – No votarás a sindicatos impuros, ni exigirás a los otros que te representen.

7 – Negarás tu experiencia docente para confirmar los análisis de los expertos que mandan.

8 – No llamarás a las cosas por su nombre.

9 – No enseñarás. Tampoco demandarás reconocimiento, autoridad o respeto.

10 – No desearás el nivel salarial del prójimo de otras Comunidades.

(Una joya que nos pasaron el otro día en plena manifestación contra la Orden de Incentivos en Sevilla. Gracias, compañeros).

9 junio, 2008

Crónicas de una Maestra

Filed under: Humor — JuanV @ 21:51

En el año 89 del pasado siglo, llegué como maestra a un pueblo de Guadalajara.

Por aquel entonces, no teníamos en las escuelas psicopedagogos, ni orientadores ni asesores, ni currículos, ni demás leches en vinagre. Todos éramos Maestros con mayúscula y ejercíamos nuestra profesión con entusiasmo y seriedad.

Había un alumno, al que Dios no le había dado muchas luces: Manolillo, al que todos los maestros queríamos y ayudábamos.

Manolillo tenía 13 años y estaba en plena revolución hormonal. Le tiraba los tejos a una compañera joven y de buen ver con lindezas del estilo “te voy a follar”. Nadie se escandalizaba ni ponía denuncias. Todos entendíamos que Manolillo era así porque tenía pocas luces y que en ningún momento corríamos peligro con él y no le dábamos más vueltas al tema.

El padre de Manolillo era pastor y él quería ser pastor como su padre. Cuando me tocó a mí enseñarle la suma y la resta entrábamos en un debate que para qué las prisas:

– “A ver Manolillo, si tienes 7 ovejas y tu padre compra 5. ¿Cuántas ovejas tienes?”

– “Pues más”.

– “¿Cuántas más?”

– “Pues más.”

Así, una y otra vez, hasta que llegaba la hora de cambiar de actividad. Con la suma no había mayores problemas. Manolillo sabía que era una cuestión de añadir y se tenía más, pero ¡Ay! con la resta:

– “Si tienes 6 ovejas y vendes 3 ¿Cuántas te quedan?”

– “Yo no vendo las ovejas” – decía Manolillo con energía.

– “Bueno, pues no las vendas ¿Y si te las roban?”

– “A mi no me roba nadie las ovejas porque le pego una hoooostia que le mato.”

– “¿Y si vienen por las ovejas de noche y tú no estás allí?”

– “Pues cojo una escopeta, busco a los que las han robao y los mato.”

No había manera de que Manolillo se quedara sin menos ovejas. No sé que habrá sido de él, pero seguro que estará de pastor tan feliz y contento.
Si esta situación se hubiese dado en la escuela actual, Manolillo estaría considerado el enemigo público número uno, pasto de psicólogos, pedagogos, terapeutas… Seguiría sin luces y además loco.

También teníamos en la escuela alumnos cuyos padres pertenecían a la secta de los Hare Krishna, vivíendo en una finca cerca del pueblo. Estos niños tenían unos nombres tan normales como Devarananda y Okulalanda. Los maestros los tratábamos exactamente igual que a los otros niños y nos aprendíamos sus nombres sin necesidad de hacer ningún cursillo de reciclaje. Convivíamos pacíficamente con sus padres y en varias ocasiones nos fuimos a su finca a tomar pastelillos de coco con ellos.

Pero lo mejor de aquel pueblo era que tenía, en la recién inaugurada biblioteca, una bibliotecaria enana de tamaño, pero grande de corazón y con un cerebro privilegiado.
No sé muy bien cómo se las arreglaba esta bibliotecaria para conseguir y traernos a la escuela autores de literatura infantil y juvenil para que platicaran con los niños, además de surtirnos con todos los libros de literatura y de conocimientos que necesitábamos. Colaboraba en la escuela, con el agradecimiento de todos nosotros, sin necesidad de hacer ningún proyecto, plan, memoria ni evaluación, por lo que nos quedaba tiempo para leer y preparar las clases.

Había también una compañera, a la que le gustaba preparar obras de teatro con los niños y representarlas para todo el pueblo. Esto suponía que, fuera del horario lectivo, nos quedábamos a ensayar y preparar el vestuario y los decorados.

Los padres no participaban mucho en la escuela, esa es la verdad, pero nos querían, nos respetaban y confiaban en nosotros.

Tampoco sé si trabajábamos “la interculturalidad, la integración, la inclusión y la cohesión social”, pero vivíamos en armonía, trabajábamos a gusto y éramos una auténtica Comunidad Educativa.

De nuestra compañera Mª Ángeles de la Torre Quesada

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